Вопросы к семинару 25.10.12

Ответьте на несколько тестовых вопросов >>

(ответы будут приниматься до 31.10.12 включительно)

Для подготовки используйте следующие тексты:
Кант И. О педагогике
Гегель। Философская пропедевтика. Первый курс, раздел 2, § 40-43.
Гегель. Философия права. Ч.3, § 174-175.
Гегель. Речи директора гимназии 29 сентября 1809 г., 2 сентября 1813 г.
и дополнительные материалы:
Педагогические идеи немецкой классической философии и современная практика образования

Для самостоятельного изучения по теме:
Песталоцци И.Г. Лебединая песня

Вопросы к семинару 11.10.12

Лекция 4

Философско-педагогические идеи в эпоху Просвещения

тематическая структура

Задание к семинару:

 

найти в рекомендованных ниже текстах описание роли образовательной среды как фактора формирования личности в процессе воспитания.

Тексты для обсуждения на семинаре:

Локк Д. Мысли о воспитании.

Руссо Ж।-Ж. Эмиль, или о воспитании.
Фрагменты текста для ознакомления:
1. Предисловие (стр. 3-17 для беглого чтения, общая информация о произведении).
2. Книга 1. Стр. 24-30 36-43,47, 49, 52-55, 58-60.
3. Книга 2. Стр. 73-75, 78-85, 88-90, 96-98, 114-117.
4. Книга 3. Стр. 171-174, 176 (последний абзац страницы)-178, 185-186, 191-194, 196, 204, 212-218.

Гельвеций К. Об уме.

Дополнительно (по желанию):
Руссо Ж.-Ж. «Эмиль и Софи, или одинокие»
Валлон А. «Педагогические и психологические идеи романа-трактата Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании»

Вопросы к семинару 27.09.12

1. Что для Аристотеля есть "общее воспитание"? Аристотель. Политика. Глава 8.
2. Определите понятия "истина" и "учитель" по фрагментам: Августин, Исповедь.

Для самостоятельного исследования:
1. О ступенях познания "чистого бытия": Платон. Государство. Книга 7.
2. Коменский Ян Амос. Великая дидактика. ", заключающая универсальную теорию учить всех всему".

Материалы лекции:
"Образование Древнего мира и Европейского Средневековья"
Г.Дж. Берман, Западная традиция права: эпоха формирования. (Фрагмент).

Вопросы к семинару 13.09.12

1. Каковы особенности различения понятий "образование" и "социализация"?
Грехнёв В.С. Образование как социальный феномен и объект исследования.

2. Выделите сущностные характеристики образования:
Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования.

Приветственное..

Приветствуем Вас в новом учебном году!

здесь мы будем продолжать публиковать материалы к общему курсу кафедры Философия образования и педагогика.

По мере чтения курса в блоге будут размещаться:

- тематическая структура лекционной презентации (содержание лекции),

- необходимые для работы тексты,

- полезные ссылки,

и специальные задания.

Календарно-тематический план лекций >>

Авторы блога - преподаватели кафедры "Философия образования":

Брызгалина Елена Владимировна

Грехнев Вадим Сергеевич

Сохраняева Татьяна Вилевна 

Тихонов Анатолий Николаевич (семинарские занятия - 304 группа)

Курбанов Артемий Рустямович (семинарские занятия - 302 группа)

Казакова Анастасия Евгеньевна (семинарские занятия - 301 группа)

Буйко Екатерина Анатольевна (семинарские занятия - 303 группа)

Вопросы к экзамену

Вопросы к экзамену опубликованы >>

Расписание экзаменов:

14 июня - 303 группа

18 июня - 302 группа

22 июня - 301 группа

23 июня - 304 группа

К семинару "Роль философии в развитии науки и образования"

Тексты к обсуждению:
Фуко М. Жизнь: опыт и наука. //Вопросы философии. 1993, № 5.
Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск, 1997.