Лекция 8

Педагогические идеи в русской философской мысли:

тематическая структура

Источники для обязательного изучения:

1. Розанов В.В. Два типа образования. Семья как истинная школа. Три главные принципа образования.

2. Толстой Л.Н. О народном образовании.

3. Зеньковский В.В. Основные проблемы воспитания.

Идеи философии жизни в педагогике. Философия утилитаризма в педагогике

Лекция 7
Идеи философии жизни в педагогике. Философия утилитаризма в педагогике

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1. Идеи А.Шопенгауэра о различии миропредставлений людей и их образовании.
2. Ф.Ницше и его идеи о воспитании и истинных воспитателях. Концепция Ф.Ницше о селекции индивидуальностей в контексте философии образования.
3. Прагматистско-инструменталистская философия образования Д.Дьюи. Современное значение педагогических идей Д.Дьюи для развития демократии.

Литература

1. Первоисточники для обязательного изучения:

Шопенгауэр А. Paralipomena. Гл.21,28.//Шопенгауэр А. Собр. соч.: в 6-ти тт. Т. 5. М., 2001.

Ницше Ф. Шопенгауэр как воспитатель. // Ницше Ф. Избранные произведения в 3-х тт. Т.2. М.,1994.

Дьюи Д. Демократия и образование. Главы 7-8, 11, 17-18, 24. М., 2000.

(Фрагменты-1)

(Фрагменты-2)

2. Первоисточники для дополнительного изучения (по желанию)

Дьюи Д. Опыт и образование //Демократия и образование. М., 2000.

3. Учебные пособия для дополнительной подготовки (по желанию)

Корнетов Г.Б. Становление демократической педагогики: восхождение к общественно-активной школе: Учебное пособие. М.-Тверь: Научная книга, 2009. – 184 с. (Библиотека демократического образования. Выпуск 2). Гл. 4.

4. Научные статьи для дополнительной подготовки (по желанию)

Демидов М.И. Образование как освобождение себя (краткий взгляд на образовательную парадигму Ницше)//В мире научных открытий. 2010. № 1-1. С. 79-86.

Койнова Г. Н., Нестерова О.Ю. Образование как творчество самосозидания (Ф. Ницше об образовании: своевременные размышления) // Известия Томского политехнического университета. - 2007. - Т. 311, № 7. - С. 77-79.

Лекция 6
Философия позитивизма в педагогике

Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Методология философии позитивизма О.Конта и ее значение для педагогики
2. Социально-педагогические идеи учения Э.Дюркгейма.

Источники для обязательного изучения:
1. Конт О. Дух позитивной философии.// Спб.,1910.
2. Дюркгейм Э. Педагогика и социология. /Дюркгейм Э. Социология. М.,1995.

Дополнительно:
3. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М., 1996.

Лекция 5

Педагогические идеи немецкой классической философии и современная практика образования

тематическая структура

Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Философские идеи образования в трудах И.Канта
2. Значение образования для индивида и общества в работах Г.В.Ф.Гегеля.
3 Педагогическая система И.Песталоцци

Источники для обязательного изучения:

Кант И. О педагогике
Гегель। Философская пропедевтика. Первый курс, раздел 2, § 40-43.
Гегель. Философия права. Ч.3, § 174-175.
Гегель. Речи директора гимназии 29 сентября 1809 г., 2 сентября 1813 г.
Песталоцци И.Г. Лебединая песня.

Дополнительно:

Кант И। Антропология с прагматической точки зрения. //Кант И. Соч. в 8 тт. Т.7. М., 1994.
Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия. Гл.1. //Виндельбанд В. Избранное Дух и история. М., 1995

Лекция 4

Философско-педагогические идеи в эпоху Просвещения

тематическая структура

Тексты для обсуждения на семинаре:

Локк Д. Мысли о воспитании.

Руссо Ж।-Ж. Эмиль, или о воспитании.
Фрагменты текста для ознакомления:
1. Предисловие (стр. 3-17 для беглого чтения, общая информация о произведении).
2. Книга 1. Стр. 24-30 36-43,47, 49, 52-55, 58-60.
3. Книга 2. Стр. 73-75, 78-85, 88-90, 96-98, 114-117.
4. Книга 3. Стр. 171-174, 176 (последний абзац страницы)-178, 185-186, 191-194, 196, 204, 212-218.
5. Книга 4. Стр. 222-231, 233-241, 247-249, 262-266, 334-337, 352-361, 366-367.
6. Книга 5. Стр. 397-401, 420-422, 427-433.

Гельвеций К. Об уме.

Дополнительно (по желанию):
Руссо Ж.-Ж. «Эмиль и Софи, или одинокие»
Валлон А. «Педагогические и психологические идеи романа-трактата Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании»

Лекция 3

"Образование" средневековых цивилизаций: Западная Европа
тематическая структура

Задание для подготовки к семинару:
Кому из мыслителей-гуманистов принадлежит идея организованного управления процессом "всеобщего" образования? В чем заключается эта организация?

Тексты для обсуждения на семинаре:
Аврелий Августин. Об учителе.
Фома Аквинский. Сумма теологии.

Дополнительно:
К/ф. "Имя розы", режиссер Жан-Жак Анно. 1986 г.

Лекция 2

Идея образования в Древнем Мире:
тематическая структура

Задание для подготовки к семинару:
Истинность передаваемых знаний в школах Древней Индии гарантировала paramparā.
Что, согласно Хайдеггеру, обеспечивает истинность знаний в Древней Греции?
См. - Хайдеггер М., Учение Платона об истине.

Тексты для обсуждения на семинаре:
Платон. Государство. Книга 7.
Аристотель. Политика. Книга 8.

Дополнительно:
Йегер В. Пайдейя. Воспитание античного грека. Т. 2. 1997.
К/ф "Конфуций" (Confucius), режиссер Ху Мэй, Китай, 2010 г.

Лекция 1

Образование и его исследование в философии и педагогике:

тематическая структура

презентация

Задание для подготовки к семинару:
слайд из лекции
Приведите примеры образовательных систем, в которых

а) ценность образования преимущественно определяется государством,

б) ценность образования преимущественно определяется обществом,

в) ценность образования преимущественно определяется личностью.

Текст, выносимый для обсуждения на семинаре:

Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования.

подробнее см. программу >>

Общий план занятий в I семестре

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

Семинары проводят:
301 гр. - Анастасия Евгеньевна Казакова
302 гр. - Артемий Рустямович Курбанов
303 гр. - Елена Климовна Сунгатулина
304 гр. - Анатолий Николаевич Тихонов

Организационное...

Уважаемые студенты,

здесь мы будем публиковать материалы, необходимые для подготовки к семинарам (а впоследствии и к зачету).

По мере чтения курса в блоге будут размещаться:

- тематическая структура лекционной презентации (содержание лекции),

- необходимые для работы тексты,

- полезные ссылки,

и специальные задания.

Основная программа курса >>

Авторы блога - преподаватели кафедры "Философия образования"